Imagina un paisaje rural o urbano (mar, playa, montañas, ciudad, etc.) y utiliza el Editor de Pinturas de Scratch para dibujarlo. Luego imagina por lo menos cinco elementos y dibújalos; por ejemplo: barcos, autos, palmeras, animales, nubes, sol, personas, etc. Crea un fondo para el paisaje (escenario) y crea los elementos como objetos.
Selecciona de antemano cuáles son los elementos (objetos) que se van a mover. No puedes importar fondos ni objetos. Tanto al fondo como a los objetos debes ponerles nombres significativos, acordes con lo que representan. Por ejemplo, al fondo llamarlo playa y a los objetos ave1, ave2, sol, barco, palmera y barco. Utiliza la tabla siguiente para ayudarte aplanear:
Ahora debes darle movimiento a los objetos creados en Scratch. Plantea varias alternativas.
Febrero 7.
Plan de Clase.
Entregar el cuaderno con el paisaje dibujado y los objetos (movimiento)
Entregar el programa de scratch con la animación terminada.
Taller de Superación grado sexto
1. Presentación de trabajo escrito:
Realiza una indagación sobre siguientes Apps: Mathboard, Star Walk y Istudiez
a. Elabora un informe de lo anterior con las normas APA En un cuadro al final del trabajo, realiza las diferencias entre esta norma y la ICONTEC.
2. Manejo del programa Wings. Elige uno de los esquemas trabajos en clase de propuesta creativa (que no sea el tuyo y Construyelo).
Como vimos las dos primeras semanas de clase el lenguaje de programaciòn Scratch, utilizaremos la presentaciòn de Raul Reinoso para repasar los temas vistos
Normas para presentar evaluaciones en la sala de Tecnología:
1. Se debe trabajar de forma Individual, respetamos el trabajo del compañero haciendo siliencio.
2. Abstenerse de hablar o Mirar la pantalla del compañero de al lado, esto es causal de anulación.
3. Salvar su trabajo con regularidad en la USB en caso que se vaya la energia o se reinicie el PC.
Problema:
Elaborar un documento en word sobre las 10 apps mas utilizados por los niños y adolecentes de hoy. Al terminar enviarlo al correo del docente: juancarlospad@gmail.com
Requisito de presentación y evaluación:
Para curso sexto uno, el punto 4 no existe, por lo cual el porcentaje en Hoja de presentación e indagación es de 30%.
Categoria
Porcentaje
1. Margenes
10%
2. Tamaño hoja y
Fuente
10%
3. Hoja de
Presentación
20%
4.Tabla de
contenido
20%
Indagación: 5. Información completa y de acuerdo a las normas
Para ayudarte en este proceso, que es muy importante para que tu indagación sea efectiva y bien presentada, he tomado una serie de preguntas que debes realizarte leyendo nuevamente el trabajo y escribiendo las respuestas en el cuaderno.
Proceso de reescritura:
Actividad 1.
Principio del formulario
Lee el
primer borrador del texto que has escrito y analízalo con la ayuda de la
siguiente pauta. Haz el recorrido de izquierda a derecha y de arriba abajo. No
olvides marcar con una cruz las respuestas de cada ítem. Si la respuesta es no,
en el cuaderno toma nota de las correciones que debes realizar en cada página
para las operaciones para revisar y reescribir
TEXTO
1. ¿Se distingue con claridad la intención
del texto? Es decir tiene claro el propósito de la historia
Sí
No
(ADECUA el contenido del texto de acuerdo con el propósito.)
2. ¿Se identifica el destinatario o audiencia? Es decir. Si escribes a niños o adultos y
de que edad.
Sí
No
(ADECUA el vocabulario, el contenido y el registro de acuerdo con las
características del destinatario)
3, ¿El texto tiene la estructura clásica de
Planteamiento, nudo y desenlace
?
Sí
No
(ADECUA la estructura de tu texto de modo que se ajuste a la estructura de
introducción, desarrollo y conclusión)
CONTENIDO
4. ¿El texto contiene la información
indispensable para que el lector comprenda el tema sobre el cual se está
hablando?
Sí
No
(AÑADE la información necesaria para que las ideas del texto se entiendan
plenamente.)
5. ¿Las ideas del texto se entienden
perfectamente?
Sí
No
(REORGANIZA la idea que quieres transmitir para que el lector la entienda sin
dificultad.)
PÁRRAFO
6. ¿Cada uno de los párrafos se conecta de
manera adecuada con el siguiente?
Sí
No
(REORGANIZA los párrafos de manera que, al inicio de cada uno, se haga
referencia a algún tema que ya haya sido tratado y luego se introduzca
información nueva.)
ORACIÓN
7. ¿Todas las oraciones del texto expresan
ideas o conocimientos relacionados con el contenido del texto?
Sí
No
(SUPRIME la o las oraciones que expresen ideas no relacionadas con el texto.)
8. ¿Existe alguna oración que repita
información dicha en otra?
Sí
No
(SUPRIME la oración que repita información ya expuesta.)
PALABRA
9. ¿Repites
muchas veces una palabra?
Sí
(SUSTITUYE las palabras repetidas por un sinónimo o un pronombre, siempre que
sea posible.)
No
10 ¿Repites
muchas veces un incio de oración? Ejemplo: Entonces, después
Sí
(SUSTITUYE el organizador textual por uno equivalente )
No
11-¿El
texto tiene demasiadas muletillas o frases hechas?
Sí
(SUPRIME las muletillas y/o las frases hechas que no aportan al texto)
No
LETRA
12.¿Hay errores ortográficos en tu texto? (En
caso de duda consulta el diccionario)
Sí
(SUSTITUYE el error por la versión correcta de la palabra)
No
13.¿Hay errores de digitación en tu
texto?
Sí
(SUSTITUYE el error por la versión correcta de la palabra)
No
TÍTULO
14. ¿Es
apropiado el título?
Sí
No
(SUSTITUYE o AÑADE un título atractivo que dé cuenta de la idea central del
texto)
IMÁGENES
15. ¿Las imágenes
van de acuerdo al contenido del texto?
Sí
No
(SUSTITUYE o AÑADE imágenes para ilustrar conceptos, hechos o fenómenos que
ayuden al lector a entender mejor)
Texto adaptado para niños de la web:RedacTex,guía online para ayudar
a redactar.
